Proje arka planı

Kişilerarası zeka ve duygularımızı algılama ve anlama ve onları başkalarında tanıma yeteneğinden kaynaklanır. Bu, doğuştan gelen kişisel özelliklerin bir parçasıdır. Ancak uygun eğitim yoluyla öğrenilebilir ve geliştirilebilir. Bu görevin yerine getirilmesi için bilinen ilk durum kuşkusuz ahlaki değerlerin ve sosyo-kültürel kriterlerin aktarıldığı ailedir. Bir bireyin sosyo-duygusal becerilerinin sağlıklı bir şekilde gelişmesi için alınan eğitimin türünün ne kadar önemli olduğu gözlemlenmiştir. Aslında incelenen çeşitli eğitim stilleri arasında bu tür becerilerin geliştirilmesi için çok yönlü veya yetkin eğitimin en iyi pedagojik yöntem olduğu açıkça ortaya çıkmaktadır.

TASARIM AŞAMALARI

• Sunum montajı (hakkımızda, yapmak istediklerimiz)

• Ana rollerin dağılımı (faaliyetlerin koordinatörü, tutanaklar, moderatör)

• Çalışma gruplarının oluşturulması - grup liderlerinin seçimi - grupların görevlerinin tanımı: Bununla kim ilgilenir? ( örn: grup tanımı güzergahı; grup toplantı katılımcıları; grup oluşturma davetleri-posterler; grup ihtiyaçları ve alınması gereken taahhütler araştırması her grup sınıfı için, örn: refakat edilecek öğrenci sayısı, özel ihtiyaçları olan öğrencilerin varlığı, sınıf başına kaç refakatçi çocuğa ihtiyaç duyulduğu...)

• Gruplar tarafından detaylandırılan çalışma hipotezlerinin koordinatörüne rapor verir.

• Mecliste grup önerilerinin tartışılması ve gözden geçirilmesi

• Projenin katılımcı öğretmenlere ve sınıflara sunumu (grup liderleri tarafından)

UYGULAMA AŞAMALARI

• Ayrılış yerinde eşlik eden grupların oluşumu

• Katılımcı sınıfların refakatçilere atanması

• Varış yerine yürüyüşün gerçekleştirilmesi (Bu son aşamada, gözlemciler, özellikle bakıma, desteğe ve geliştirmeye ihtiyaç duyan öğrencilerle ilgili olarak, yukarıda belirtilen sosyal yönü güçlü davranışları not edeceklerdir).

GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME

Gözlemciler, her çalışma grubu için bir tane olmak üzere öğretmenler olacaktır. Becerileri değerlendirmek için araçlar şunlar olabilir:

Önceden hazırlanmış tanımlayıcıların not alınması, işlenmesi ve daha sonra verilerin bir dizgeyi dolduran bir şemaya döndürülmesi (Örneğin: Süreklilik / Oryantasyon grubu tarafından düzenlenen şemaya bakınız).

https://www.youtube.com/watch?v=RQ45o9O- xPc&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=6UJc-DI- dVo&feature=youtu.be