Visión compartida

Definición:

Se involucra a todo el personal del centro educativo en los procesos de establecer, interiorizar e implementar una visión compartida. La responsabilidad se distribuye, con el objetivo de motivar al equipo en la asunción y en el ejercicio de sus responsabilidades. 

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1

La misión o política del centro se comunica adecuadamente a todo el personal

2

La política del centro es fácilmente comprensible y no está redactada o expresada en términos burocráticos

3

Se organizan reuniones periódicas con los alumnos para comunicarles cuál es la visión del centro

4

Se organizan reuniones periódicas con las familias para explicarles la visión del centro  

5

Se involucra a los alumnos en la creación/modificación de la visión del centro

6

El personal conoce perfectamente la política del centro y actúa en consonancia con la misma.    

Crear y fomentar oportunidades de aprendizaje continuo para todo el personal

Definición:

Se planifican y se ofrecen oportunidades de aprendizaje continuo para el crecimiento y desarrollo profesional.

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1

El programa de aprendizaje y formación se negocia con los docentes, teniendo en cuenta sus necesidades y propuestas.

2

Se debaten y analizan las acciones innovadoras en los estilos de enseñanza de los docentes y se presentan a la comunidad educativa.

3

Los alumnos pueden expresar su opinión, en lo que respecta a los contenidos y a la organización de las actividades docentes.

4

Una parte de la formación interna, y de sus actividades, se centra en compartir y trabajar la visión compartida del centro educativo.

5

El centro escolar planifica el desarrollo profesional, y dota al personal de tiempo y de los recursos necesarios para hacerlo.

6

Se proporciona apoyo organizacional y profesional a los docentes para un mejor enfoque pedagógico (nuevas metodologías docentes). 

Fomentar el aprendizaje en equipo y la colaboración entre todo el personal

Definición:

Se espera que los docentes y el personal del centro educativo aprendan y trabajen juntos; la cultura organizacional valora y recompensa la colaboración.

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1

Se organizan, periódicamente, reuniones para el debate profundo sobre las actividades de aprendizaje y la innovación en la docencia

2

Se planifican y organizan reuniones o acciones para fomentar el apoyo o soporte recíproco

3

Todo el personal siente que comparten el mismo enfoque educativo

4

El centro destina el tiempo y los recursos adecuados para favorecer el trabajo colaborativo y el aprendizaje colectivo

5

El centro promueve el trabajo colaborativo y el aprendizaje colectivo, poniendo el foco en las experiencias de aprendizaje, los resultados en los alumnos y/o el desempeño de los docentes.  

6

Dentro del programa de formación del personal, se dedica tiempo para adquirir competencias que permitan aprender y trabajar en equipo.

Establecer una cultura de investigación, innovación y exploración.

Definición:

Todos los miembros del centro educativo adquieren habilidades de razonamiento productivo para expresar sus puntos de vista, así como la capacidad de escuchar y de investigar sobre los puntos de vista de los demás. La cultura puede cambiar para dar soporte a la investigación, la retroalimentación y la experimentación.

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1

Las personas que ostentan puestos de liderazgo invitan y animan al equipo a experimentar y a innovar en su desempeño docente.

2

Existe un sistema de recompensa para reconocer las iniciativas innovadoras del equipo.

3

Se promueve y fomenta la investigación y la innovación.

4

Se anima al equipo a que participe en debates y grupos de discusión para presentar y compartir sus experiencias y el enfoque de su práctica docente

5

En las reuniones de equipo se presentan abiertamente las dificultades o los asuntos críticos que puedan surgir y se buscan y acuerdan propuestas y soluciones en conjunto

6

Los procesos de aprendizaje e investigación van de la mano

Incorporar sistemas integrados para la recogida y el intercambio de conocimiento y aprendizaje

Definición:

En el centro escolar se crean e integran sistemas, también basados en la tecnología, para compartir el aprendizaje. Asimismo, se proporciona acceso a los mismos y se garantiza su correcto mantenimiento.   

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1

Se establece un sistema organizado, adecuadamente comunicado y conocido por todo el personal, para evaluar, tanto el progreso en la innovación, como las brechas entre el impacto actual y el esperado.

2

El centro comunica, mediante herramientas y medios adecuados, los ejemplos de buenas prácticas, así como de prácticas fallidas, a todo el personal, poniendo a su disposición las evidencias relativas a las mismas.

3

El centro escolar publica regularmente información sobre las mejores prácticas. 

4

Las reuniones y actividades formativas se dedican al análisis del sistema técnico del centro escolar.

5

El centro desarrolla planes de aprendizaje basados en la evaluación continua, que se actualizan adecuadamente.

6

El equipo debate y evalúa, de forma periódica, si las acciones han tenido el impacto deseado y si es necesario realizar cambios.

Aprender con y desde el entorno externo, y con un sistema de aprendizaje más amplio

Definición:

El centro escolar es un sistema abierto, que da la bienvenida a las aportaciones de posibles colaboradores externos.  

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1

Se organizan reuniones periódicas (presenciales u online) para evaluar oportunidades externas

2

El centro participa en proyectos y en reuniones, de forma regular, para crear y desarrollar redes con organizaciones e instituciones externas.

3

El centro organiza eventos periódicos para involucrar a las familias y a la comunidad en proyectos educativos específicos, como colaboradores del proceso educativo

4

El centro establece acuerdos de colaboración con instituciones de educación superior, empresas y organizaciones públicas o no gubernamentales, con el objetivo de profundizar y ampliar el conocimiento.

5

El centro promueve las colaboraciones basadas en el principio de la igualdad de las relaciones y en las oportunidades para el aprendizaje mutuo.

6

Las TIC son ampliamente utilizadas para facilitar la comunicación, el intercambio de conocimiento y la colaboración con el entorno externo.

Modelar y desarrollar un liderazgo para el aprendizaje

Definición:

El liderazgo ejercido en el centro utiliza estratégicamente el aprendizaje para obtener mejores resultados y para innovar.

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1

Los líderes organizan reuniones o eventos, de forma periódica, para compartir la visión, las metas y los valores.

2

Los líderes distribuyen las tareas con un sistema definido de gestión de mandos intermedios.

3

La innovación, creatividad y autonomía de los mandos intermedios se basa en portfolios específicos y bien definidos.

4

Se realizan reuniones frecuentes con los mandos intermedios y con el resto del equipo, para facilitar el diálogo profesional, la colaboración y el intercambio de conocimiento.

5

Los líderes promueven la colaboración, que está bien definida y diseñada en documentos o proyectos, para fomentar la cooperación, de forma regular, con otros centros escolares, las familias, la comunidad, las instituciones de educación superior y con otros colaboradores.

6

Los líderes garantizan la participación activa de los alumnos en las decisiones y los programas del centro.